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13.8 : Plantes marines - Géosciences

13.8 : Plantes marines - Géosciences


13.8 : Plantes marines - Géosciences

La plantation en touffes augmente le succès de la restauration des zones humides

Une nouvelle étude dirigée par l'Université Duke, menée pour restaurer les marais salés dégradés en Floride et aux Pays-Bas, a révélé que le regroupement d'herbes de marais nouvellement plantées les unes à côté des autres, avec peu ou pas d'espace entre les deux, peut stimuler des interactions positives entre les plantes et stimuler croissance et survie de 107 pour cent, en moyenne, à la fin d'une saison de croissance.

Dans certaines parcelles d'essai, la densité des plantes et la couverture végétale ont augmenté jusqu'à 300 pour cent à la fin de la saison.

"Il s'agit d'un très petit changement de conception qui peut donner des résultats considérablement améliorés, sans augmenter les coûts ou le temps de restauration", a déclaré Brian R. Silliman, professeur agrégé Rachel Carson de biologie de la conservation marine à Duke. "C'est essentiellement un succès gratuit - des rendements plus élevés sans frais supplémentaires."

Silliman et ses collègues ont publié la nouvelle recherche évaluée par des pairs aujourd'hui (2 novembre) dans les Actes de la National Academy of Sciences.

Leur découverte, qui s'applique à un large éventail d'efforts de restauration côtière dans le monde entier, renverse une théorie vieille de 40 ans empruntée à la foresterie selon laquelle les nouvelles plantes - appelées plantations par les écologistes de la restauration - doivent être bien espacées les unes des autres pour réduire concurrence et générer les taux de croissance les plus élevés.

« Dans un champ ou une forêt à faible stress, cela a du sens. Mais dans l'environnement difficile et volatile du réaménagement des zones humides côtières, c'est une autre histoire », a déclaré Silliman.

Comme un enfant surprotégé, une plante trop éloignée des autres plantes et espèces dans une zone humide restaurée connaîtra non seulement moins d'interactions négatives, mais aussi moins d'interactions positives, qui l'emportent souvent sur les négatifs, a déclaré Silliman. Laissés à eux-mêmes, les petits plants auront plus de mal à résister à l'érosion, à surmonter les faibles niveaux d'oxygène dans le sol ou à survivre aux infestations et au surpâturage par les herbivores des marais, entre autres menaces courantes.

"Le message de fond est le suivant : une plante des zones humides côtières qui est plantée près de ses voisines poussera mieux qu'une plante qui ne l'est pas", a déclaré Silliman. "Nos résultats démontrent clairement que la plantation rapprochée ne stimule pas la concurrence négative, au contraire, elle permet aux interactions positives de s'épanouir, afin que les plantes puissent travailler ensemble pour survivre."

Convaincre les autres d'adopter cette nouvelle approche peut être un défi. Une enquête menée par Silliman et son équipe dans le cadre de leur nouvelle étude a révélé que 95 pour cent des organisations de restauration aux États-Unis adhèrent toujours à l'ancienne pratique forestière de plantation dispersée. L'ancienne pratique reste également courante dans d'autres pays.

"En Chine, où les marais côtiers ont récemment connu des mortalités massives dues à la sécheresse et au surpâturage, les gens ont essayé sans succès de les restaurer en utilisant l'ancien paradigme qui espace les plantes", a déclaré Qiang He, postdoctorant associé au laboratoire de Silliman. « Il est possible que la modification des conceptions de plantation améliore considérablement le succès de la restauration des marais salés, car l'agglutination pourrait protéger les plantes du stress salin et du surpâturage. »

« Dans un avenir très proche, la conservation entraînera d'immenses projets de restauration à l'échelle d'écosystèmes entiers, d'îles ou de villes. Nous ne nous contenterons pas de les restaurer, nous augmenterons les écosystèmes existants et en créerons de nouveaux pour fournir les services dont nous avons besoin », a déclaré Silliman. « L'augmentation de nos rendements et la diminution de nos coûts pour atteindre ces objectifs doivent être une priorité scientifique élevée. Cette étude fait un grand pas dans la bonne direction en montrant comment exploiter les interactions positives peut augmenter le succès de la restauration. »

Le financement de l'étude provient de la National Science Foundation (#BIO-OCE 1056980), de la Société royale néerlandaise des arts et des sciences et de la Fondation Edward Stolarz.

Les co-auteurs de Silliman et He étaient la doctorante Elizabeth C. Schrack et les étudiantes à la maîtrise Rebecca Cope et Amanda Santoni, de Duke T. van der Helde de l'Université Ramhoud à Nijmegen et de l'Université de Groningen Johan van de Koppel de l'Institut royal néerlandais pour la mer Research et l'Université de Groningen et Ralph et Mike Jacobi de Boy Scout Troop 138 à Tampa Bay, en Floride, qui ont planté et aidé à surveiller certaines des parcelles expérimentales de marais salé utilisées dans l'étude.

Noter: Brian R. Silliman peut être contacté pour des commentaires supplémentaires au (252) 504-7635 ou [email protected] L'article de recherche complet est disponible dans Duke Space, le référentiel en ligne d'articles de recherche en libre accès de l'université, à l'adresse http://dukespace.lib.duke.edu/dspace/handle/10161/10811.

CITATION: « La facilitation modifie les paradigmes et peut amplifier les efforts de restauration côtière », Brian R. Silliman, Elizabeth C. Schrack, Qiang He, Rebecca Cope, Amanda Santoni, T. van der Heide, Ralph Jacobi, Mike Jacobi, Johan van de Koppel nov. 2, 2015, Actes de l'Académie nationale des sciences DOI : 10.1073/pnas.1515297112


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POURQUOI C'EST IMPORTANT?

Lorsqu'ils sont protégés ou restaurés, les écosystèmes de carbone bleu séquestrent et stockent le carbone.

Lorsqu'ils sont dégradés ou détruits, ces écosystèmes rejettent le carbone qu'ils ont stocké pendant des siècles dans l'atmosphère et les océans et deviennent des sources de gaz à effet de serre. Les experts estiment que jusqu'à 1,02 milliard de tonnes de dioxyde de carbone sont libérées chaque année par les écosystèmes côtiers dégradés, ce qui équivaut à 19 % des émissions dues à la déforestation tropicale dans le monde*.

Les mangroves, les marais littoraux et les herbiers marins sont essentiels le long des côtes du monde, soutenant la qualité des eaux côtières, une pêche saine et la protection côtière contre les inondations et les tempêtes. Par exemple, les mangroves sont estimées à au moins 1,6 milliard de dollars US chaque année en services écosystémiques qui soutiennent les moyens de subsistance côtiers et les populations humaines dans le monde*.


Division supérieure

SIO 100. Introduction aux méthodes de terrain (4)

Cartographie et interprétation des unités géologiques. Le travail de terrain est effectué localement et les données sont analysées en laboratoire. Il y aura une excursion obligatoire le week-end au parc d'État d'Anza Borrego. Des frais de programme et/ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: SIO 50 ou consentement de l'instructeur.

SIO 101. Océanographie côtière de Californie (4)

Ce cours met l'accent sur les liens océanographiques entre le forçage physique et climatique et les réponses des écosystèmes marins en utilisant des exemples et des activités dans l'environnement côtier californien. L'approche est basée sur l'enquête, combinant l'apprentissage en classe et l'apprentissage par l'expérience pour développer une pensée critique et quantitative et des idées et des capacités de recherche. Conditions préalables: CHEM 6A ou consentement de l'instructeur.

SIO 102. Introduction à la géochimie (4)

Une introduction à la composition chimique et à l'évolution de la Terre et du système solaire. Applications de méthodes chimiques pour élucider l'origine et l'histoire géologique de la Terre et des planètes, l'évolution des océans et de l'atmosphère, et les impacts environnementaux humains. Conditions préalables: SIO 50, CHEM 6A-B-C, ou consentement de l'instructeur.

SIO 103. Introduction à la géophysique (4)

Une introduction à la structure et la composition de la terre solide. Les sujets comprennent la sismologie, la gravité et les champs magnétiques, la géophysique à haute pression et les concepts de géodynamique. L'accent est mis sur la géophysique globale, c'est-à-dire sur la structure et l'évolution de la planète. Conditions préalables: MATH 20A-B-C-D et PHYS 2A-B-C, SIO 50, ou consentement de l'instructeur. SIO 160 recommandé.

SIO 104/SIOG 255. Paléobiologie et histoire de la vie (6)

Une introduction aux grandes transitions biologiques de l'histoire de la Terre depuis les origines du métabolisme et des cellules jusqu'à l'évolution des sociétés complexes. La nature et les limites des archives fossiles, les modèles d'adaptation et de diversité, et le rythme et le mode d'évolution biologique. Des laboratoires et une importante composante de terrain complètent et étendent le matériel de cours. Des frais de programme et/ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: premier cycle : BILD 3 ou consentement de l'instructeur. Diplômé : niveau d'études supérieures ou consentement de l'instructeur. Les étudiants diplômés, en outre, feront une présentation orale ou un document de recherche.

SIO 105. Sédimentologie et stratigraphie (4)

Ce cours examinera les environnements sédimentaires des sommets des montagnes à la mer profonde à diverses échelles de temps. L'objectif est de développer les compétences nécessaires pour interpréter la stratigraphie et lire l'histoire de la Terre qu'elle enregistre. Des laboratoires et une importante composante de terrain complètent et étendent le matériel de cours. Des frais de programme et/ou de matériel de cours peuvent s'appliquer. Conditions préalables: SIO 50 ou consentement de l'instructeur.

SIO 106. Introduction à l'hydrogéologie (4)

Une introduction à la théorie et à la pratique de l'hydrogéologie, mettant l'accent sur les concepts actuels des propriétés de l'aquifère et de l'eau et sur les considérations pratiques liées à la qualité des eaux souterraines, à l'écoulement des eaux souterraines et à la durabilité des réservoirs d'eaux souterraines. Conditions préalables: SIO 50, MATH 20C, PHYS 2C et CHEM 6C niveau supérieur ou consentement de l'instructeur.

SIO 107. Pollution de l'eau (4)

Ce cours couvre les principes de la pollution de l'eau et les problèmes de pollution de l'eau à l'échelle locale, régionale et mondiale. Il introduit et s'appuie sur une compréhension des propriétés chimiques, physiques et biologiques de base de l'eau et des contaminants de l'eau, y compris les considérations hydrologiques et biogéochimiques marines. Des études de cas sélectionnées et recherchées par les étudiants guideront les discussions. Conditions préalables: (CHEM 6B ou 6BH) et (BILD 3 ou SIO 50 ou SIO 60)

SIO 108. Introduction à la paléoclimatologie (4)

Une introduction aux principes de base et aux applications de la paléoclimatologie, l'étude du climat et des changements climatiques qui se sont produits avant la période des enregistrements instrumentaux. Un examen des processus et des archives des données climatiques sera étudié à l'aide d'exemples de l'histoire de la Terre. Conditions préalables: ESYS 102 ou SIO 50 ou SIO 12 ou consentement de l'instructeur.

SIO 109. Courber la courbe : Solutions aux changements climatiques (4)

(Coté avec POLI 117). Ce cours se concentrera sur des solutions évolutives pour la neutralité carbone et la stabilité climatique. Le cours adopte des politiques, des technologies, une gouvernance et des actions d'atténuation du changement climatique que la Californie, le système UC et les villes du monde entier ont adoptés en tant que laboratoires vivants et met les étudiants au défi d'identifier des solutions évolutives aux niveaux local et mondial. Les étudiants ne peuvent recevoir des crédits que pour l'un des éléments suivants : POLI 117, POLI 117R, SIO 109 ou SIO 109R.

SIO 109R. Courber la courbe en ligne : solutions contre le changement climatique (4)

(Coté avec POLI 117R). Ce cours en ligne se concentre sur le développement de solutions urgentes au changement climatique qui intègrent la technologie, les politiques et la gouvernance, les finances, l'utilisation des terres et les dimensions sociales/éducatives. Les étudiants ne peuvent recevoir des crédits que pour l'un des éléments suivants : POLI 117, POLI 117R, SIO 109 ou SIO 109R.

SIO 110. Introduction aux SIG et GPS pour les scientifiques (4)

Une introduction pratique aux applications scientifiques des systèmes d'information géographique et du système de positionnement global. Les étudiants acquièrent des données grâce à des relevés GPS sur le terrain, conçoivent et construisent des SIG à l'aide du logiciel ArcGIS d'ESRI, analysent des données spatiales et présentent les résultats dans un environnement Web. Conditions préalables: classement de la division supérieure ou consentement de l'instructeur.

SIO 111. Introduction aux vagues océaniques (4)

La théorie linéaire des vagues de surface de l'océan, y compris : la vitesse de groupe, la dispersion des vagues, la théorie des rayons, la mesure et la prédiction des vagues, les hauts-fonds, les vagues géantes, les sillages des navires, les tsunamis et la physique de la zone de surf. Coté avec PHYS 111. Conditions préalables: PHYS 2A–C ou PHYS 4A–C et MATH 20A–E, ou consentement de l'instructeur.

SIO 113. Introduction aux sciences de la Terre computationnelles (4)

Les ordinateurs sont utilisés dans les géosciences pour comprendre les systèmes naturels complexes. Ce cours comprend l'initiation à la programmation avec un langage convivial (Python). Conditions préalables: SIO 50 ou consentement de l'instructeur.

SIO 114. La science et l'analyse de la justice environnementale (4)

Introduction à la base scientifique et à l'analyse critique de la justice environnementale, en mettant l'accent sur les études de cas, l'activisme et l'engagement communautaire. Ce cours préparera les étudiants à critiquer et à développer des modèles scientifiques, des conceptions de recherche et des mesures compatibles avec la justice environnementale. Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit pour ETHN 136 et SIO 114. Conditions préalables: classement de la division supérieure ou consentement de l'instructeur.

SIO 115. Glace et système climatique (4)

Ce cours examine la cryosphère de la Terre, y compris les glaciers, les calottes glaciaires, les calottes glaciaires, la glace de mer, la glace de lac, la glace de rivière, la neige et le pergélisol. Nous couvrons le rôle important de la cryosphère dans les systèmes climatiques et sa réponse au changement climatique. Conditions préalables: MATH 20C ou MATH 31BH, et PHYS 2C, ou accord du moniteur.

SIO 116. Changement climatique et santé mondiale : comprendre les mécanismes (4)

Ce cours initiera les étudiants aux effets sur la santé publique du changement climatique mondial. Le cours commencera par comprendre les phénomènes du changement climatique et expliquer les liens directs et indirects entre le changement climatique et la santé humaine, y compris les impacts sur la santé publique des maladies infectieuses, de la pollution atmosphérique et des événements météorologiques extrêmes. La deuxième partie du cours sera consacrée aux solutions d'adaptation et d'atténuation avec un accent particulier sur les populations vulnérables. Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit pour SIO 116 et SIO 116GS. Conditions préalables: classement de la division supérieure ou consentement de l'instructeur.

SIO 116GS. Changement climatique et santé mondiale : comprendre les mécanismes (4)

Ce cours initiera les étudiants aux effets sur la santé publique du changement climatique mondial. Le cours commencera par comprendre les phénomènes du changement climatique et expliquer les liens directs et indirects entre le changement climatique et la santé humaine, y compris les impacts sur la santé publique des maladies infectieuses, de la pollution atmosphérique et des événements météorologiques extrêmes. La deuxième partie du cours sera consacrée aux solutions d'adaptation et d'atténuation avec un accent particulier sur les populations vulnérables. Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour SIO 116GS et SIO 116. Des frais de programme ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: les étudiants doivent postuler et être acceptés au programme de séminaires mondiaux.

SIO 117. La base physique du réchauffement climatique (4)

Introduction aux processus à l'origine du réchauffement climatique, y compris la physique de l'effet de serre, les contrôles des gaz à effet de serre, la circulation atmosphérique et océanique, les rétroactions climatiques, la relation avec la variabilité naturelle du climat et les problèmes environnementaux mondiaux liés au réchauffement climatique. Conditions préalables: MATH 20D et PHYS 2C ou accord du moniteur.

SIO 118GS. Répondre au changement climatique : solutions possibles (4)

Ce cours sera enseigné à Dharamsala, en Inde, et explore les solutions sociétales au changement climatique. Les sujets du cours comprennent les politiques d'atténuation et d'adaptation, y compris un guide pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer une politique d'adaptation, et les co-bénéfices pour la santé publique de la lutte contre le changement climatique. Conditions préalables: les étudiants doivent postuler et être acceptés au programme de séminaires mondiaux.

SIO 119. Physique et chimie des océans (4)

Processus physiques et chimiques de base qui influencent la biologie des océans, tels que la circulation océanique, l'acidification des océans, la chimie des carbonates, la chimie des métaux traces. Conditions préalables: PHYS 1C ou 2C, CHEM 6C, ou accord du moniteur.

SIO 120. Introduction à la Minéralogie (4)

Application des techniques minéralogiques et cristallographiques aux rayons X aux sciences de la terre. Les sujets comprennent la symétrie, la structure cristalline, les propriétés chimiques et physiques des minéraux avec un accent particulier sur les minéraux communs formant les roches. La composante de laboratoire comprend des méthodes de microscope polarisant et de diffraction de poudre aux rayons X. Conditions préalables: SIO 50, ou consentement de l'instructeur.

SIO 121. Biologie de la cryosphère (4)

La cryosphère comprend la glace de mer, les glaciers, la neige et d'autres environnements gelés. Évoluant rapidement face au changement climatique mondial, ces environnements abritent des écosystèmes uniques et hautement adaptés qui jouent un rôle important dans le système terrestre mondial. Dans ce cours, nous explorerons la physiologie et l'écologie des organismes dans la cryosphère et les habitats périphériques. Un accent particulier sera mis sur la glace de mer en tant qu'archétype d'habitat, mais les glaciers, la neige et le pergélisol seront également couverts. Conditions préalables: BILD 1, BILD 2, BILD 3, ou consentement de l'instructeur.

SIO 121GS. Géologie des Alpes (4)

Ce cours séminaire mondial examinera la géologie de la chaîne des Alpes. Les étudiants développeront une compréhension approfondie de la géologie, de la tectonique et de la géomorphologie de cette région fascinante, magnifique et géologiquement complexe. Le cours se concentrera de près sur la tectonique de la région et les processus géologiques ultérieurs qui l'ont façonnée (par exemple, la glaciation) depuis la fin de l'orogenèse alpine mésozoïque. L'étude en classe sera fortement renforcée par des excursions locales et régionales sur le terrain. Des frais de programme ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: SIO 10 ou SIO 50. Les étudiants doivent postuler et être acceptés au programme de séminaires mondiaux.

SIO 122. Biologie du développement écologique (4)

Ce cours explorera le domaine en expansion rapide de la biologie du développement écologique qui se concentre sur la façon dont des facteurs tels que la température, la nutrition, les microbes, les prédateurs et les hormones influencent le développement de manière épigénétique. L'accent sera mis sur les bases génétiques des réponses à l'environnement, tirées d'études sur les animaux et les plantes aquatiques et terrestres. Les sujets comprennent la plasticité phénotypique, la tératogenèse, la symbiose, les perturbateurs endocriniens, la détermination du sexe et l'assimilation génétique. Préparation recommandée : BICD 100. Conditions préalables:BILD 3, ou accord de l'instructeur.

SIO 123. Biologie des systèmes environnementaux microbiens (4)

La biologie des systèmes environnementaux est l'étude de la base génomique des modèles de diversité microbienne et d'adaptation en relation avec l'habitat. Ce cours présente le génome microbien en tant qu'unité d'étude et examine les principes d'introduction de la génomique microbienne et de la bioinformatique qui sous-tendent une gamme de recherches contemporaines dans divers habitats marins, tels que les eaux profondes et les régions polaires, ainsi que des études d'importance biomédicale, y compris le microbiote humain. Conditions préalables: BICD 100 ou consentement de l'instructeur.

SIO 124. Produits Naturels Marins (4)

Ce cours fournira une introduction détaillée aux produits naturels marins. Il étudiera les organismes qui produisent ces composés et présentera comment ils sont fabriqués (biosynthèse), isolés et identifiés (chimie des produits naturels), pourquoi ils sont fabriqués (écologie chimique) et comment ils sont exploités à des fins utiles, y compris la découverte de médicaments biotechnologie). Il laissera aux étudiants une compréhension fondamentale des dernières techniques utilisées dans la recherche sur les produits naturels. Conditions préalables:CHEM 6C et BILD 1 ou BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 125. Biomécanique de la vie marine (4)

Une introduction à la base physique du monde biologique. Ce cours explore comment les principes physiques des solides et des fluides sous-tendent la morphologie fonctionnelle, l'écologie et les adaptations de tous les êtres vivants, en mettant l'accent sur les organismes marins. Conditions préalables: BILD 3 et PHYS 1C ou PHYS 2C, ou accord du moniteur.

SIO 126. Microbiologie marine (4)

Le rôle des micro-organismes dans les océans diversité métabolique méthodes dans la microbiologie marine interactions des microbes avec d'autres microbes, plantes et animaux cycles biochimiques, pollution et qualité de l'eau interactions microbe-minéraux extrêmophiles. (Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 126 et le BIMM 126.) Conditions préalables: BILD 1 ou accord du moniteur.

SIO 127. Écologie moléculaire marine (4)

Ce cours examinera l'application des méthodes moléculaires pour répondre à diverses questions concernant l'écologie et la biologie évolutive des organismes marins. L'accent sera mis sur les approches génétiques et génomiques qui fournissent de nouvelles informations sur la façon dont les organismes marins s'adaptent à leurs environnements physiques et biotiques. Conditions préalables: BILD 3 et BICD 100, ou accord du moniteur.

SIO 128. Vie microbienne dans des environnements extrêmes (4)

Les micro-organismes apparaissent dans les endroits les plus étranges. Ce cours examine l'exotisme et l'étrangeté du monde microbien, y compris les géants, les constructeurs de roches et de nuages, les survivants et ceux présents aux limites de la vie. Conditions préalables: BILD 1 ou BILD 2 ou BILD 3, ou consentement de l'instructeur.

SIO 129. Écologie chimique marine (4)

Ce cours explore la chimie de la vie marine impliquée dans les adaptations chimiques de la défense et de la communication. La classe examine tous les taxons marins, des microbes aux plantes et animaux supérieurs. Conditions préalables: CHEM 140C ou consentement de l'instructeur.

SIO 130. Plongée Scientifique (4)

Ce cours comprend une formation théorique et pratique pour répondre aux normes de la Scripps Institution of Oceanography et de l'AAUS pour l'autorisation de plongée scientifique et comprend des sessions de plongée en classe, sur le terrain et sous-marine. Les sujets comprennent les programmes de plongée scientifiques et les politiques physiques et physiologie de la plongée théorie de la décompression planification de la plongée navigation équipement de recherche et de récupération et considérations environnementales techniques d'échantillonnage sous la marée vie marine dangereuse plongée premiers soins et sauvetage des plongeurs. Veuillez consulter les exigences de préparation au cours ici : https://scripps.ucsd.edu/scientific-diving-program/authorization-training. Notes P/NP seulement. Des frais de programme ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: l'approbation du département est requise.

Une approche écologique de la parasitologie. Les étudiants acquerront les bases intellectuelles et pratiques nécessaires pour entreprendre des recherches parasitologiques. Les conférences couvriront les concepts écologiques/évolutifs et la biologie de divers taxons parasites. Dans les laboratoires, les étudiants apprendront comment sonder les hôtes pour les parasites, collecter et identifier les parasites, effectuer des expériences d'infection et collecter et analyser des données. Les étudiants développeront également des compétences en matière de bourses en puisant dans la littérature scientifique. Conditions préalables: BILD 3 et BILD 2 ou SIO 183 ou SIO 184 ou SIO 188, ou consentement de l'instructeur.

SIO 132. Introduction à la biologie marine (4)

Aperçu des organismes marins et de leurs adaptations à la vie marine. Exemples sélectionnés d'adaptations physiologiques, comportementales et évolutives en réponse aux défis uniques d'un environnement maritime. (Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 132 et le BIEB 132.) Conditions préalables: BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 133. Biologie des mammifères marins (4)

Introduction à la biologie, l'écologie, l'évolution et l'état de conservation des mammifères marins. Description des taxons de mammifères marins (mysticètes, odontocètes, pinnipèdes, siréniens), leur anatomie, physiologie, écologie et comportement. Impacts de la chasse à la baleine, interactions avec la pêche et autres menaces anthropiques. Conditions préalables:BILD 3 et classement supérieur ou accord du moniteur.

SIO 134. Introduction à l'océanographie biologique (4)

Notions de base pour comprendre l'écologie des communautés marines. L'approche est axée sur les processus, en se concentrant sur les principaux groupes fonctionnels d'organismes, leurs interactions avec le réseau trophique et la réponse de la communauté au forçage environnemental, et aux problèmes contemporains des influences humaines et climatiques. (Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 134 et le BIEB 134.) Conditions préalables:BILD 3 et classement supérieur ou accord du moniteur.

SIO 135/SIOG 236. Télédétection par satellite (4)

La télédétection par satellite fournit des observations globales de la Terre pour surveiller les changements environnementaux dans les terres, les océans et la glace. Vue d'ensemble, principes physiques de la télédétection, y compris les orbites, le rayonnement électromagnétique, la diffraction, les systèmes électro-optiques et micro-ondes. Des laboratoires hebdomadaires explorent les ensembles de données de télédétection. Les étudiants diplômés devront également rédiger une dissertation et faire une présentation orale. Conditions préalables: premier cycle : PHYS 2A-B ou PHYS 4A-B-C, ou consentement de l'instructeur. Diplômé : niveau d'études supérieures ou consentement de l'instructeur.

SIO 136. Laboratoire de biologie marine (6)

Cours d'introduction en laboratoire aux principes et techniques actuels applicables aux problèmes de recherche en biologie marine. La composante sur le terrain comprend l'introduction aux écosystèmes intertidaux, aux marais salés ou à d'autres écosystèmes marins. Des frais de programme ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: BILD 3, SIO 132 et SIO 134, ou consentement de l'instructeur.

SIO 137. Écosystèmes et pêche (4)

Ce cours présente aux étudiants les vastes processus et approches écologiques qui sont fondamentaux pour étudier la dynamique des populations exploitées, des réseaux trophiques et des écosystèmes. Les bases de l'océanographie halieutique sont abordées, avec un accent synergique sur les échanges entre les membres clés d'un écosystème. Une diversité d'écosystèmes sera discutée, mais l'accent sera mis sur l'océan ouvert et la mer profonde. Conditions préalables:SIO 134 ou consentement de l'instructeur.

SIO 138. L'environnement des récifs coralliens (4)

Évaluation des interactions physiques, chimiques et biologiques qui définissent le système de récifs coralliens géographie essentielle et histoire évolutive des récifs perturbations naturelles et humaines de l'écosystème des récifs coralliens aspects de la gestion et de la durabilité des récifs. Conditions préalables: BILD 3, MATH 10A ou MATH 20A, CHEM 6B, ou consentement de l'instructeur.

SIO 139. Colloque sur la recherche actuelle en biologie marine (2)

Fournit une introduction aux sujets de recherche actuels et aux développements en biologie marine et en océanographie biologique. Les membres du corps professoral de la Scripps Institution of Oceanography offriront des perspectives dans ces domaines. Les étudiants mettront en pratique leurs compétences en recherche scientifique et en communication. Notes P/NP seulement. Conditions préalables:classement de la division supérieure ou consentement de l'instructeur.

SIO 141/CHEM 174. Principes chimiques des systèmes marins (4)

Introduction à la chimie et à la distribution des éléments dans l'eau de mer, mettant l'accent sur les principes chimiques de base tels que la structure électronique, la liaison chimique et les propriétés de groupe et périodiques et montrant comment ceux-ci affectent la chimie aqueuse de base dans les systèmes marins. Conditions préalables: CHEM 6C ou 6CH, ou accord du moniteur.

SIO 143. Acidification des océans (4)

Ce cours couvre les principes fondamentaux de l'acidification des océans, y compris le fond chimique, les changements passés et futurs de la chimie des océans, les conséquences biologiques et biogéochimiques, y compris la fonction des organismes et des écosystèmes, la biodiversité, la biominéralisation, la dissolution des carbonates et le cycle du carbone et de l'azote dans les océans. Peut être co-programmé avec SIOG 264. Conditions préalables: PHYS 1C ou PHYS 2C et CHEM 6C ou CHEM 6CH, ou consentement du moniteur.

SIO 144/SIOG 252A. Introduction à la géochimie isotopique (4)

Études des isotopes radioactifs et stables en géologie et en géochimie, y compris la géochronologie, les isotopes en tant que traceurs des processus magmatiques, les isotopes produits par les rayons cosmiques en tant que traceurs dans la croûte et le cycle d'altération, l'évolution isotopique de la croûte et du manteau. Conditions préalables: premier cycle: SIO 50, 102 et 120 ou consentement de l'instructeur. Diplômé : niveau d'études supérieures ou consentement de l'instructeur. Le niveau d'études supérieures nécessite une présentation de l'étudiant.

SIO 145. Introduction aux méthodes de terrain en océanographie biologique (6)

Diverses communautés biologiques de l'océan ouvert sont à l'origine de la biogéochimie marine et des réseaux trophiques. Ce cours de laboratoire présente aux étudiants les méthodes utilisées pour quantifier la biomasse et les taux de consommation d'organismes allant du phytoplancton aux poissons. Des méthodes de laboratoire et de calcul pour l'analyse d'échantillons biologiques sont présentées. Les étudiants reçoivent une expérience pratique en mer pour échantillonner plusieurs niveaux du réseau trophique pélagique, grâce à une participation active à deux croisières océanographiques d'une journée. Conditions préalables:SIO 134 ou BIEB 134.

SIO 146. Laboratoire de méthodes en biologie cellulaire et développementale des organismes marins (6)

Ce cours de laboratoire introduira les étudiants aux concepts et techniques modernes de biologie moléculaire, cellulaire et du développement, à travers des projets de recherche authentiques utilisant des espèces d'échinodermes, de mollusques et de coraux. En plus de concevoir et d'effectuer des expériences, les étudiants apprendront à évaluer des données, à travailler avec des séquences d'ADN, à quantifier les résultats avec des statistiques, à préparer des chiffres, à lire la littérature de recherche primaire, à rédiger et à réviser des articles de recherche scientifique et à faire des présentations scientifiques. Conditions préalables: BILD 2 ou accord du moniteur.

SIO 147. Applications de la phylogénétique (6)

Présentation des méthodes informatiques de construction d'arbres phylogénétiques à partir de données morphologiques et moléculaires. Les conférences et les laboratoires couvrent les transformations évolutives et écologiques, les mesures de la biodiversité, la biogéographie, la systématique et la taxonomie. Un projet indépendant et une présentation sont requis. (Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 147 et le BIEB 147.) Conditions préalables:BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 152. Pétrologie et pétrographie (6)

Propriétés minéralogiques, chimiques, texturales et structurelles des roches ignées, métamorphiques et sédimentaires, leur origine et leurs relations avec l'évolution de la croûte et du manteau terrestres. Le laboratoire met l'accent sur les spécimens à la main et les études microscopiques de roches en lames minces. Conditions préalables: SIO 50 et SIO 120 ou consentement de l'instructeur.

La géomorphologie est l'étude de l'interface dynamique à travers laquelle l'atmosphère, l'eau, le biote et la tectonique interagissent pour transformer la roche en paysages dotés de caractéristiques distinctives cruciales pour le fonctionnement et l'existence des ressources en eau, les risques naturels, le climat, les cycles biogéochimiques et la vie. Dans ce cours, nous étudierons de nombreux processus à la surface de la Terre qui opèrent à des échelles spatiales allant des particules atomiques aux continents et sur des échelles de temps allant de la nanoseconde à des millions d'années. Conditions préalables: SIO 50 ou consentement de l'instructeur.

SIO 155. Géochimie de la Terre entière (4)

Un aperçu géochimique des matériaux terrestres et des processus chimiques impliqués dans l'évolution de la Terre. Les sujets comprennent la formation et la différenciation de la Terre, les liens entre la Terre solide et l'atmosphère/l'hydrosphère, et la composition en isotopes et en éléments traces des roches ignées et métamorphiques. Conditions préalables:SIO 102 ou consentement de l'instructeur.

SIO 160. Introduction à la tectonique (4)

La théorie de la tectonique des plaques tente d'expliquer comment les forces à l'intérieur de la Terre donnent naissance aux continents, aux bassins océaniques, aux chaînes de montagnes, aux ceintures sismiques et à la plupart des volcans. Dans ce cours, nous apprendrons comment fonctionne la tectonique des plaques. Conditions préalables: SIO 50 ou consentement de l'instructeur.

SIO 162. Géologie structurale (4)

Principes de stratigraphie et de géologie structurale applicables aux études géologiques de terrain. Discussion et exercices de laboratoire. Deux à trois sorties sur le terrain requises. Des frais de programme et/ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: SIO 100 ou consentement de l'instructeur.

SIO 164. Archéologie sous-marine : de l'Atlantide à la science (4)

L'archéologie sous-marine permet d'accéder à des données environnementales et culturelles anciennes concernant l'adaptation humaine au changement climatique et environnemental. Fournit un aperçu des méthodes, des théories et de la pratique de l'archéologie marine, y compris les caractéristiques environnementales des milieux côtiers et sous-marins, la nature des ports, la navigation, la culture maritime, les paysages submergés, les méthodes de recherche en construction navale dans les milieux sous-marins et les questions législatives concernant le patrimoine sous-marin et côtier . Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit pour ANAR 164 et SIO 164.

SIO 166. Introduction à l'archéologie environnementale – Théorie et méthode de la socio-écodynamique et de la paléoécologie humaine (4)

Introduction aux outils multidisciplinaires d'analyse paléoenvironnementale de l'écologie, de la sédimentologie, de la climatologie, de la zoologie, de la botanique, de la chimie et autres, et fournit la théorie et la méthode pour étudier la dynamique entre le comportement humain et les processus naturels. Cette perspective socioécodynamique facilite une compréhension nuancée de sujets tels que la surexploitation des ressources, les impacts sur la biodiversité, la vulnérabilité sociale, la durabilité et les réponses au changement climatique. Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit pour ANAR 166 et SIO 166. Conditions préalables: division supérieure debout.

SIO 167. La géoarchéologie en théorie et en pratique (6)

En tant que spécialistes des échelles de temps humaines, les archéologues sont formés pour identifier des détails subtils qui sont souvent imperceptibles pour les autres géoscientifiques. Ce cours est conçu pour former les archéologues à identifier les processus naturels affectant les archives archéologiques et les géoscientifiques à identifier l'influence du comportement humain sur les surfaces terrestres. Le cours, qui comprend des conférences, une formation en laboratoire et des observations sur le terrain, se concentre sur l'articulation de la sédimentologie et de l'activité humaine. Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit pour ANAR 167 et SIO 167. Conditions préalables:ANTH 3 et SIO 50 ou accord du moniteur.

SIO 170. Introduction à la volcanologie (4)

Ce cours initiera les étudiants aux fondements de la science de la volcanologie. Les sujets explorés comprendront les processus et les produits de divers types de volcanisme, la genèse du magma, les mécanismes éruptifs, en plus de la surveillance volcanique, des dangers et de l'atténuation. Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 170 et le SIO 170GS. Conditions préalables: SIO 100 et CHEM 6A ou CHEM 6AH, ou consentement de l'instructeur.

SIO 170GS. Introduction à la volcanologie (4)

Ce cours initiera les étudiants aux fondements de la science de la volcanologie. Les sujets explorés comprendront les processus et les produits de divers types de volcanisme, la genèse du magma, les mécanismes éruptifs, en plus de la surveillance volcanique, des dangers et de l'atténuation. Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 170 et le SIO 170GS. Des frais de programme ou de matériel peuvent s'appliquer. Conditions préalables: Les étudiants doivent postuler et être acceptés au programme de séminaires mondiaux.

SIO 170L. Introduction à la volcanologie—Field Experience (1𔃂)

Ce cours enseigne les aspects fondamentaux de la volcanologie physique et chimique à travers une expérience d'étude de terrain d'une à deux semaines avant le début du trimestre. Les sujets sont introduits en cours magistraux et renforcés et approfondis lors d'exercices sur le terrain. Des frais supplémentaires peuvent être exigés pour les frais de déplacement. Des frais de programme ou de matériel peuvent s'appliquer. Peut être crédité deux fois. Conditions préalables: SIO 170 ou consentement de l'approbation du département de l'instructeur requis.

SIO 171. Introduction à l'océanographie physique (4)

Une description physique de la mer au niveau de la division supérieure, en mettant l'accent sur les courants, les vagues et les mouvements turbulents qui sont observés dans l'océan, et sur la physique qui les régit. Conditions préalables: MATH 20C et PHYS 2C ou PHYS 4C, ou accord du moniteur.

SIO 172. Physique de l'atmosphère (4)

Ce cours fournit une compréhension des principes physiques régissant le comportement de l'atmosphère de la Terre, en mettant l'accent sur la structure thermique et la composition de l'atmosphère, les masses et les fronts d'air, et la thermodynamique atmosphérique, la dynamique des fluides et le rayonnement. Conditions préalables: MATH 20C et PHYS 2C, ou accord du moniteur.

SIO 173. Dynamique de l'atmosphère et du climat (4)

Introduction aux principes dynamiques régissant l'atmosphère et le climat à l'aide d'observations, de modèles numériques et de théories pour comprendre la circulation atmosphérique, les systèmes météorologiques, les tempêtes violentes, la couche marine, les vents de Santa Ana, El Niño, la variabilité climatique et d'autres phénomènes. Conditions préalables: MATH 20E et PHYS 2C, ou accord du moniteur.

SIO 174. Chimie de l'atmosphère et des océans (4)

Une introduction aux composés chimiques et à leurs cycles biogéochimiques dans les océans et l'atmosphère, en mettant l'accent sur les problèmes climatiques comme l'acidification des océans, les gaz à effet de serre et le cycle du carbone, d'autres cycles biogéochimiques, les chlorofluorocarbures et le trou d'ozone, les polluants urbains et leur photochimie, et les particules d'aérosol et leurs effets sur les nuages. Conditions préalables: CHEM 6C ou CHEM 6CH et MATH 20C ou MATH 31BH ou consentement de l'instructeur.

SIO 175. Analyse des données océaniques et atmosphériques (4)

Les observations océaniques et atmosphériques produisent de grands ensembles de données dont la compréhension nécessite une analyse à l'aide d'ordinateurs. Ce cours comprendra une introduction à MATLAB dans le but d'analyser des données. Les étudiants utiliseront des ensembles de données modernes de l'océan et de l'atmosphère pour apprendre l'analyse de données statistiques. Conditions préalables: MATH 18 ou MATH 20F ou MATH 31AH ou consentement de l'instructeur.

SIO 176. Océanographie physique observationnelle (4)

Ce cours donne une introduction aux méthodes et mesures utilisées par les océanographes physiques d'observation. Les sujets abordés comprennent des capteurs tels que la conductivité-température-profondeur (CTD), le profileur de courant acoustique Doppler (ADCP), des plates-formes telles que les planeurs et les navires autonomes, et des services tels que les mesures par satellite. Ce cours comprend un projet de recherche. Conditions préalables: SIO 171 ou consentement de l'instructeur.

Ce cours donne une introduction aux propriétés des fluides océaniques et atmosphériques, à la statique et à la cinématique lois de conservation des fluides écoulement irrotationnel équation de Bernoulli ondes de gravité équations des eaux peu profondes applications géophysiques. Conditions préalables: PHYS 2A et MATH 20D et MATH 20E ou accord du moniteur.

SIO 178. Dynamique des fluides géophysiques (4)

Ce cours offre une introduction aux principes physiques régissant les courants océaniques et les flux atmosphériques. Les sujets peuvent inclure la circulation à grande échelle, les tourbillons océaniques, les systèmes de tempêtes atmosphériques, l'upwelling côtier, la dynamique équatoriale et les vagues internes. Conditions préalables: PHYS 2C et SIO 177 et MATH 18 ou MATH 20F ou MATH 31AH ou accord du moniteur.

SIO 179. Instruments et capteurs océaniques (4)

Appliquer des techniques modernes et classiques d'analyse de l'eau de mer, en introduisant les concepts de transduction du signal, d'étalonnage et de contrôle de la qualité des mesures. L'accent sera mis sur l'automatisation informatique pour exécuter des fonctions de base, notamment le contrôle des instruments, le stockage des données et les calculs à la volée. Les étudiants appliqueront des techniques de plusieurs branches de l'ingénierie aux sciences marines. Les étudiants ne peuvent pas recevoir de crédit pour le SIO 179 et le SIO 190 avec le même sous-titre. Préparation recommandée : PHYS 2A-C ou PHYS 4A-C. Conditions préalables: CHEM 6A ou CHEM 6AH ou PHYS 2A ou PHYS 4A ou accord du moniteur.

SIO 180. Communiquer la science à un public informel (4)

Les élèves développent des compétences fondamentales en communication et en enseignement des sciences grâce à la compréhension et à l'application de la théorie de l'apprentissage, des techniques d'interprétation et des pratiques pédagogiques, qui se produisent dans le contexte de la communication des concepts des sciences océaniques à un public diversifié au Birch Aquarium de Scripps. Conditions préalables : CHEM 6A ou SIO 50 ou BILD 1 ou consentement de l'instructeur.

SIO 181. Biochimie marine (4)

Mécanismes biochimiques d'adaptation des organismes au milieu marin. Un accent particulier sera mis sur les effets de la pression, de la température, de la salinité, de l'oxygène et de la lumière sur la physiologie et la biochimie. (Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 181 et le BIBC 130.) Conditions préalables: rien.

SIO 182. Géophysique de l'environnement et de l'exploration (4)

Théorie et pratique de la géophysique non sismique pour les eaux souterraines, l'environnement et l'exploration. Les cours sont complétés par la collecte d'analyses de données gravimétriques, magnétiques et de résistivité et la rédaction de rapports. Comprend une introduction à MATLAB en tant qu'outil d'interprétation des données géophysiques. Conditions préalables: MATH 20D et PHYS 2C, ou accord du moniteur.

SIO 183. Phycologie : biologie des plantes marines (6)

Cours magistral et laboratoire mettant l'accent sur la biologie, l'écologie et la taxonomie des plantes et algues marines. Le travail de laboratoire comprend principalement l'examen, la préparation des lames et la dissection de matériel frais collecté localement. Une présentation orale sur un sujet de recherche en cours est requise. Des frais de programme ou de cours peuvent s'appliquer. Conditions préalables:BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 184. Invertébrés marins (6)

Cours mettant l'accent sur la diversité, l'évolution et la morphologie fonctionnelle des invertébrés marins. Le travail de laboratoire implique l'examen d'échantillons vivants et préparés. Une présentation orale et un article sur le sujet de recherche actuel sont requis. Des frais de programme ou de cours peuvent s'appliquer. Conditions préalables: BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 185. Laboratoire de microbiologie marine (5)

Techniques et théories en microbiologie marine. Les étudiants réalisent des expériences concernant (a) l'enrichissement, le dénombrement et l'identification, et (b) les adaptations métaboliques et physicochimiques, ainsi qu'un projet indépendant. Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 126L et le SIO 185. Conditions préalables: BILD 1 et SIO 132 ou SIO 134 ou consentement de l'instructeur.

SIO 187. Méthodes statistiques en biologie marine (4)

Introduction à l'inférence statistique. Accent sur la construction de statistiques pour des problèmes spécifiques en biologie marine. Les sujets comprennent la probabilité, les distributions, l'échantillonnage, la réplication et la conception expérimentale. Les étudiants peuvent ne pas recevoir de crédit pour le SIO 187 et le BIEB 100. Conditions préalables:BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 188. Biologie des poissons (5)

L'évolution comparative, la morphologie, la physiologie et l'écologie des poissons. Accent particulier sur les formes locales, d'eau profonde et pélagiques en laboratoire. Conditions préalables:BILD 3 ou accord du moniteur.

SIO 189. Pollution, environnement et santé (4)

L'objectif est de comprendre l'ampleur du problème de pollution auquel la planète est confrontée. Les étudiants apprendront les propriétés des produits chimiques dans l'environnement et étudieront les mécanismes biologiques qui déterminent leur accumulation et leur toxicité. Conditions préalables: CHEM 6C et BILD 1 ou 3 ou accord du moniteur.

SIO 190. Sujets spéciaux sur la Terre, les océans et l'atmosphère (4)

Un cours de séminaire conçu pour traiter des sujets émergents ou d'actualité dans les sciences de la terre, de l'océan ou de l'atmosphère. Implique des conférences, la lecture de la littérature et la participation des étudiants à la discussion. Les sujets varient d'une année à l'autre. Peut être crédité deux fois. Inscription avec l'accord de l'instructeur. Conditions préalables: classement de la division supérieure, un minimum de GPA UC San Diego de 3.0 ou le consentement de l'instructeur.

SIO 192. Séminaire principal à la Scripps Institution of Oceanography (1)

Le programme de séminaires seniors est conçu pour permettre aux étudiants de premier cycle de la Scripps Institution of Oceanography de rencontrer des membres du corps professoral dans un petit groupe pour explorer un sujet intellectuel en Scripps Oceanography (au niveau de la division supérieure). Les sujets varieront d'un trimestre à l'autre. Les séminaires seniors peuvent être crédités jusqu'à quatre fois, avec un changement de sujet et l'autorisation du département. L'inscription est limitée à vingt étudiants, la préférence étant donnée aux seniors.

SIO 194. Séminaire de recherche à Washington, DC (4)

Cours rattaché à un stage de six à huit unités suivi par les étudiants participant au programme UCDC. Implique des réunions de séminaire hebdomadaires avec le corps professoral et l'assistant d'enseignement et un document de recherche substantiel. Conditions préalables: approbation du département. Participation au programme UCDC pendant le trimestre d'inscription au séminaire.

SIO 195. Méthodes d'enseignement des sciences de la Terre (4)

Initiation à l'enseignement de la section de classe des sciences de la terre dans une classe de division inférieure, tenir des heures de bureau, assister aux examens. Ce cours ne compte qu'une seule fois pour la majeure. Conditions préalables: majeure en sciences de la terre junior ou senior avec une moyenne cumulative de 3,0 ou un A dans le cours, une moyenne générale de 3,0 ou plus, quatre-vingt-dix unités ou plus, et le consentement de l'instructeur, plus le cachet du département.

SIO 196. Recherche de thèse avec spécialisation (4)

Le cours est destiné aux étudiants participant au programme de recherche de thèse de spécialisation. Les étudiants effectuent des recherches individuelles sur un problème dans le cadre d'un arrangement spécial avec et sous la direction d'un membre du corps professoral de la Scripps Institution of Oceanography. Peut être crédité deux fois. Conditions préalables: complété quatre-vingt-dix unités de cours, dont douze unités de cours SIO. Atteint une moyenne cumulative de 3,3 dans l'ensemble et de 3,5 dans les cours SIO. Soumis au comité directeur de Scripps, et avait approuvé, une proposition de recherche de thèse de spécialisation. Cachet du département.

SIO 197. Stage en sciences de la Terre (2 ou 4)

Le programme de stage en sciences de la terre est conçu pour compléter le programme académique du programme avec une expérience pratique sur le terrain. Conditions préalables: achèvement de quatre-vingt-dix unités avec une moyenne cumulative de 2,5 et un formulaire d'études spéciales rempli et approuvé, UC San Diego Application for Enrollment Special Studies Courses 197, 198, 199 et timbre du département.

SIO 197BA. Stage Aquarium Bouleau (4)

Ce stage examinera la théorie de l'apprentissage des sciences de base et les techniques d'interprétation les mieux adaptées aux apprenants dans un aquarium ou dans un cadre d'apprentissage informel. Les étudiants démontreront les compétences acquises en facilitant les interactions au sol et en menant des sondages auprès des visiteurs qui influencent la conception des expositions d'aquarium et les expériences des invités. Les étudiants intéressés doivent contacter le bureau du premier cycle de Scripps pour obtenir des instructions de candidature. Notes P/NP seulement. Conditions préalables: statut de la division supérieure et cachet du département requis.

SIO 198. Étude de groupe dirigée (2𔃂)

Ce cours couvre une variété d'études de groupe dirigées dans des domaines non couverts par les cours formels d'océanographie de Scripps. (Niveaux P/NP uniquement.) Conditions préalables: consentement de l'instructeur.

SIO 199. Étude indépendante pour étudiants de premier cycle (4)

Lecture indépendante ou recherche sur un problème. Par arrangement spécial avec un membre du corps professoral. (Niveaux P/NP uniquement.)


Contenu

L'Asinara est située à la pointe nord-ouest de la Sardaigne. C'est un territoire de 51,9 km 2 (20,0 milles carrés) avec une longueur de 17,4 km (10,8 mi) et une largeur qui va de 290 m (951 pi) à Cala di Sgombro à 6,4 km (4,0 mi) de la partie nord , ainsi que 110 km (68 mi) de longueur de côte. [1] Le point culminant, à 408 m (1 339 pi), est la Punta della Scomunica. Le territoire est entièrement propriété de l'État. [1] L'île est formée de quatre sections montagneuses reliées par une ceinture côtière étroite et plate. La côte ouest balayée par les vents est escarpée et rocheuse avec un fond marin très profond. La côte ouest descend vers la baie de l'Asinara. [1]

Dans le prolongement de la plus grande île, l'Asinara est la deuxième plus grande île après Sant'Antioco. La surface est vallonnée, [1] couverte d'un maquis méditerranéen épais et peu d'arbres, à l'exception d'une zone boisée dans la partie nord de l'île. Dans les autres parties de l'île, seuls de petits arbres survivent, principalement des genévriers. L'île a une côte découpée, vue du cap Falcone. Le côté ouest de l'île est plus rocheux et escarpé, tandis que l'est présente de larges zones plates d'une hauteur maximale de 50 m (164 pi). Il n'y a que trois plages de sable, toutes sur la côte est. [2] À partir de 2008 [mise à jour] , 107,32 km 2 (41 milles carrés) de l'environnement marin et sous-marin environnant est une zone naturelle protégée. [1] D'un point de vue géologique, l'Asinara fait partie de la Nurra du nord-ouest de la Sardaigne, constituée à plus de 80 pour cent de roche métamorphique.La roche caractérise le paysage de l'île avec la végétation ligneuse. Parmi les roches métamorphiques, un grand intérêt est attaché aux rares amphibolites noires hercyniennes vieilles de 950 millions d'années, les roches les plus anciennes d'Italie. [1]

Histoire ancienne Modifier

L'habitation humaine sur l'île remonte au néolithique, avec les Domus de Janas (maisons des sprites) près du Campu Perdu. Taillées dans du calcaire tendre, les constructions sont uniques à l'île. [1]

En raison de sa position centrale en Méditerranée, l'Asinara était connue et utilisée par les Phéniciens, les Grecs et les Romains. Le monastère camaldolite de Sant'Andrea et le Castellaccio sur Punta Maestra, Fornelli, peuvent dater du Moyen Âge. [4]

L'île a également été l'objet de raids de pirates par les Sarrasins. Plus tard, la propriété de l'Asinara a été contestée entre Pise, la République de Gênes et le royaume d'Aragon. [2] À partir du XVIIe siècle, des bergers de Sardaigne et de Ligurie ont colonisé l'île. [5] En 1721, il devint propriété du royaume de Savoie de Sardaigne.

En 1885, l'île devint propriété de l'État, un lazaret, le Primario Lazzaretto del Regno d'Italia, fut construit à Cala Reale et une colonie pénitentiaire agricole fut établie à Cala d'Oliva, par ordre du roi Umberto Ier d'Italie. [1] Environ 100 familles d'agriculteurs sardes et de pêcheurs génois qui vivaient sur l'Asinara ont été obligées de déménager en Sardaigne, où ils ont fondé le village de Stintino. [6]

Pendant la Première Guerre mondiale, l'île a été utilisée comme camp de prisonniers pour quelque 24 000 soldats austro-hongrois, [7] dont 5 000 sont morts pendant leur emprisonnement. [2] Il a été utilisé comme lieu de détention pour les prisonniers de guerre éthiopiens pendant la deuxième guerre italo-éthiopienne. La majorité des Éthiopiens détenus là-bas étaient des membres de la noblesse éthiopienne.

Dans les années 1970, les installations pénitentiaires ont été réaménagées en prison à sécurité maximale. Au cours des dernières années, il a été principalement affecté à la détention de membres de la mafia et de terroristes, et a abrité des personnes telles que le chef de la mafia Totò Riina. Les prisonniers et les gardiens ont été les seuls habitants de l'Asinara pendant environ 110 ans, jusqu'à la fermeture de la prison en décembre 1997. [2]

La construction sur l'île est interdite depuis un siècle. [8]

L'histoire moderne et le parc national Modifier

En 1997, Asinara a été créé en tant que parc national et est maintenant une réserve naturelle. Sa beauté naturelle, préservée de la rareté des établissements humains, en faisait un candidat idéal. [2]

Depuis 1999, les touristes peuvent visiter l'île de l'Asinara, mais uniquement dans le cadre de visites organisées et guidées. La baignade n'est autorisée que sur trois plages et l'amarrage des bateaux privés est interdit.

En 2002, les eaux au large du parc national ont été zonées et désignées comme la plus récente zone marine protégée d'Italie, englobant 79 km (49 mi) de côtes autour de l'île et 110 km 2 (41 milles carrés) de ses eaux côtières. Il y a deux zones sans accès, sans pêche [ éclaircissements nécessaires ] sur l'île de l'Asinara. [9]

Il existe de nombreuses espèces de mammifères indigènes et introduits sur l'île, notamment des chevaux, des ânes, des chèvres, des moutons et des porcs. La végétation de l'île est un mélange de plantes originaires de Sardaigne, de plantes communes dans toute la Méditerranée, ou de plantes introduites trouvées dans d'autres biorégions, y compris l'Amérique du Nord. L'île abrite également plusieurs espèces rarement observées, dont l'âne blanc de l'Asinara.

Il existe de nombreuses installations anciennes sur l'île, y compris les installations pénitentiaires, mais aussi de petites villes construites pour et par les habitants du camp de quarantaine, et pour le personnel qui desservait le camp et la prison. Tout cela a été remis au parc national, et en tandem à l'aire marine protégée, qui a trié ce qui sera conservé et avec quelle restauration est nécessaire. [9]

Détails de la protection Modifier

Un décret présidentiel, le 3 octobre 2002, a officiellement établi à la fois le parc et l'organisme du parc, qui est un organisme de gestion envisagé pour les parcs nationaux par un cadre sur les aires protégées. [1] L'organisme du parc gérera également l'Aire Marine Protégée fixée par arrêté du Ministre de l'environnement et de la protection du territoire du 13 août 2002. Le parc et l'aire marine sont enfermés dans l'aire protégée « sanctuaire international des cétacés » (loi 391/01). [1] L'Asinara est en outre un site d'importance communautaire (le 3 avril 2000). [1] Il existe des réglementations strictes sur l'île mises en place pour garantir la conservation des habitats marins et terrestres. Les décrets institutionnels (M.D. 28.11.97, M.D. 13.8.02, décret présidentiel 3.10.02), avec de nombreuses clauses, incluent l'interdiction d'utiliser ses propres véhicules, l'interdiction de la pêche sportive, du mouillage et de la navigation à l'exception des moyens autorisés. [1]

La végétation de l'Asinara est un macchia typiquement méditerranéen, avec des lentisques, Euphorbe, la bruyère des arbres (Erica arborea), calicotome spinosa, Phillyrea angustifolia, Genévrier et ciste de Phénicie. [5] La flore se compose de 678 espèces, dont 29 sont endémiques. Certains, comme Centaurée horrida, Limonium laetum et Limonium acutifolium, sont exclusifs au nord de la Sardaigne, tandis que d'autres sont caractéristiques de la région sarde-corse. La faune compte environ 80 espèces sauvages de vertébrés terrestres, dont le mouflon, le sanglier, les chevaux, les ânes sardes et l'âne blanc de l'Asinara, introduit sur l'île au début des années 1800, et probablement abandonné lorsque les habitants ont été déplacés à Stintino. . [2] Les oiseaux incluent la mouette d'Audouin, les cormorans, les faucons pèlerins et la perdrix de Barbarie. [5] L'Asinara est le seul endroit en Sardaigne où la pie est présente.

Le cadre marin est rocheux du côté est, avec des pentes abruptes et des ravins, mais principalement sablonneux dans la zone ouest. La partie la moins profonde de la côte est colonisée par deux espèces rares, l'algue rouge Lithophyllum lichenoides et la patelle géante en voie de disparition La rotule ferrugineuse. [5] L'intégrité de l'écosystème est due à l'histoire de son peuplement, ou plutôt à son absence, qui est une caractéristique de l'île.


Bactérie &lsquoThiolava veneris&rsquo, trouvée dans un volcan sous-marin de l'île canarienne d'El Hierro, parmi le top 10 des nouvelles espèces de 2018

Thiolava veneris est le seul organisme bactérien répertorié dans le top 10 mondial des nouvelles espèces de 2018.

La communauté bactérienne a formé un filament blanc microbien (trichrome bactérien des cheveux de Vénus). Image : Miquel Canals, UB

La nouvelle bactérie est phylogénétiquement proche d'autres bactéries marines (notamment à Thioploca genre).

L'éruption sous-marine de Tagoro a altéré le relief sous-marin et l'écosystème benthique et pélagique de manière intensive et persistante dans les fonds marins d'El Hierro.

Thiolava veneris bactérie, trouvée dans le volcan sous-marin Tagoro, dans l'île canarienne d'El Hierro, est l'une des dix espèces les plus distinguées au monde selon la nouvelle liste publiée le 23 mai 2018 par le Collège des sciences de l'environnement et des forêts (ESF) de l'Université d'État de New York (États-Unis). Les découvertes de ces nouvelles espèces &ndash publiées dans la revue Nature, Ecology & Evolution en avril 2017- ont été menées par les équipes du professeur Miquel Canals, chef du Groupe de recherche consolidé sur les géosciences marines de la Faculté des sciences de la Terre de l'Université de Barcelone, et Roberto Danovaro, de l'Université polytechnique des Marches (Italie).

L'ESF a publié chaque année et depuis 2008 une liste des dix nouvelles espèces les plus remarquables au monde (ESF Lists Top 10 New Species) qui est réalisée par l'Institut international pour les espèces d'exploration de l'ESF (IISE). Cette liste est publiée le 23 mai pour commémorer l'anniversaire de Carlos Linnaeus, connu sous le nom de Carl von Linneo, le botaniste suédois qui a posé les bases de la nomenclature scientifique des êtres vivants au XVIIIe siècle.

Cette année, le top 10 mondial comprend de nouvelles espèces de crustacés amphipodes, de coléoptères, d'orangs-outans, de plantes et de poissons, parmi d'autres organismes trouvés en Chine, au Brésil, en Indonésie, au Japon, en Australie et dans l'océan Antarctique. Selon Quentin Wheeler, directeur et fondateur de l'IISE, &ldquoJe suis choqué de voir les nombreuses nouvelles espèces qui apparaissent et la variété de choses qui sont trouvées&rdquo.

Thiolava veneris: trouvé après une éruption volcanique

T. veneris est la première espèce bactérienne trouvée liée à l'activité de Tagoro, un volcan qui est apparu à la suite d'une éruption sous-marine à El Hierro, qui a eu lieu entre octobre 2011 et mars 2012. Lorsqu'elle a été découverte, la communauté bactérienne a formé un filament blanc microbien &ndashbacterial trichrome des cheveux de Vénus- qui couvrait environ 2 000 mètres carrés près du cône du volcan, à des profondeurs d'environ 129 à 132 mètres, selon les images d'un véhicule sous-marin télécommandé (ROV). Les autres experts de cette recherche étaient Galderic Lastras, David Amblàs, Anna Sánchez Vidal, Jaime Frigola, Antoni M. Calafat, Rut Pedrosa et Xavier Rato, du CRG sur les géosciences marines de l'UB, et Jesús Rivera, de l'Institut espagnol d'océanographie. (IEO), entre autres.

Vivre dans des scénarios extrêmes sous la mer

L'éruption sous-marine d'El Hierro a modifié le relief sous-marin. Se déroulant à une profondeur d'environ 363 mètres, l'éruption a mis en place un nouveau cône volcanique et un cône de dépôt qui a atteint plus de 1 000 mètres de profondeur. Ce nouvel épisode géologique, qui a duré jusqu'à 138 jours, a radicalement modifié les conditions de l'écosystème à l'échelle locale (température, oxygène, acidité, turbidité, nutriments, etc.).

Selon Miquel Canals, chef du groupe de recherche sur les géosciences marines et directeur du Département de la dynamique de la Terre et des océans de l'UB, "la majeure partie de l'activité volcanique de notre planète se déroule sous la mer". &ldquoJusqu'à présent &ndashadds Canaux - la plupart des communautés bactériennes liées à l'activité volcanique sous-marine avaient été étudiées dans des sources hydrothermales dans les dorsales médio-océaniques. Ce sont des organismes extrêmophiles, qui sont métaboliquement adaptés pour survivre dans des conditions qui peuvent être très restrictives pour les autres êtres vivants».

Quelle est l'origine des bactéries trouvées à Tagoro ?

T. veneris représente non seulement une nouvelle espèce mais aussi un nouveau type de bactérie extrêmophile qui était inconnu de la communauté scientifique. Sans capacité photosynthétique, la nouvelle espèce montre une plasticité métabolique notable pour obtenir des nutriments et de l'énergie bien qu'elle vive dans des sols volcaniques peu profonds, du moins à Tagoro. La nouvelle bactérie est phylogénétiquement proche d'autres bactéries marines &ndashin en particulier, pour Thioploca genre, au sein de la classe des gammaprotéobactéries - qui ont une plasticité métabolique élevée pour s'adapter aux environnements extrêmes des fonds océaniques.

&ldquoCependant, l'espèce T. veneris &ndash met en évidence les canaux- est loin des autres zones d'activité volcanique (telles que la dorsale médio-atlantique), et par conséquent, elle suscite de nombreux doutes sur ses origines».

Tagoro : une chance unique pour la recherche scientifique

L'espèce de ce volcan sous-marin représente l'étape initiale du processus de restauration des communautés biologiques dans les habitats sous-marins qui ont été détruits par des catastrophes naturelles, comme dans le cas de l'éruption de Tagoro dans les fonds marins des îles Canaries. &ldquoPour les scientifiques, l'épisode volcanique de Tagoro est un excellent laboratoire naturel pour étudier le développement et l'impact environnemental d'éruptions sous-marines relativement modestes. D'un point de vue biologique, le processus de recolonisation biologique représente une opportunité d'étude extraordinaire en science », note Canals.

Concernant l'équipe du CRG sur les géosciences marines de l'UB, les membres du groupe avaient publié les résultats du suivi en temps réel &ndash avec des moyens acoustiques- de l'éruption du Tagoro, une ligne de travail qui a révélé des aspects inédits sur les origines et l'évolution de la roche volcanique. îles.


Contenu

La première phase de la Voie maritime a commencé au milieu du Crétacé lorsqu'un bras de l'océan Arctique a transgressé vers le sud sur l'ouest de l'Amérique du Nord, formant ainsi la mer de Mowry, ainsi nommée d'après les schistes de Mowry, une formation rocheuse riche en matières organiques. [1] Au sud, le golfe du Mexique était à l'origine une extension de la mer de Téthys. À la fin du Crétacé, l'Eurasie et les Amériques s'étaient séparées le long de l'Atlantique sud et la subduction sur la côte ouest des Amériques avait commencé, entraînant l'orogenèse du Laramide, la première phase de croissance des montagnes Rocheuses modernes. La voie maritime intérieure de l'ouest peut être considérée comme une déformation descendante de la croûte continentale des États-Unis en amont de la chaîne de montagnes Laramide/Rockies en pleine croissance. Avec le temps, la baie sud a fusionné avec la mer de Mowry à la fin du Crétacé, formant la voie maritime « complète », créant des environnements isolés pour les animaux et les plantes terrestres. [1]

Le niveau relatif de la mer a baissé plusieurs fois, alors qu'une marge de terre s'élevait temporairement au-dessus de l'eau le long de l'arche transcontinentale ancestrale, [2] rejoignant à chaque fois les populations terrestres séparées et divergentes, permettant un mélange temporaire d'espèces plus récentes avant de séparer à nouveau les populations.

À son apogée, la voie maritime intérieure de l'Ouest s'étendait des Rocheuses à l'est jusqu'aux Appalaches, sur environ 1 000 km (620 mi) de large. À son point le plus profond, il n'avait peut-être que 800 ou 900 mètres (2 600 ou 3 000 pieds) de profondeur, peu profonde en termes de mer. Deux grands bassins versants continentaux s'y déversaient de l'est et de l'ouest, diluant ses eaux et apportant des ressources en limon érodé qui ont formé des systèmes de deltas mouvants le long de ses côtes basses. Il y avait peu de sédimentation sur les rives orientales de la Voie maritime, la limite ouest, cependant, consistait en un épais coin clastique érodé vers l'est à partir de la ceinture orogénique de Sevier. [1] [3] La rive ouest était donc très variable, en fonction des variations du niveau de la mer et de l'apport en sédiments. [1]

Des dépôts de carbonate étendus suggèrent que la Voie maritime était chaude et tropicale, avec d'abondantes algues planctoniques calcaires. [4] Les restes de ces gisements se trouvent dans le nord-ouest du Kansas. Un exemple frappant est Monument Rocks, une formation de craie exposée s'élevant à 70 pieds (21 m) au-dessus des terres de parcours environnantes. Il est désigné monument naturel national et l'une des huit merveilles du Kansas. Il est situé à 40 km au sud d'Oakley, au Kansas. [5]

À la fin du Crétacé, la Voie maritime intérieure de l'Ouest a traversé plusieurs périodes d'anoxie, lorsque l'eau du fond était dépourvue d'oxygène et la colonne d'eau était stratifiée.

À la fin du Crétacé, un soulèvement continu dans un épisode de formation de montagnes appelé orogenèse du Laramide a soulevé les bancs de sable (grès) et les lagunes saumâtres boueuses (schiste), d'épaisses séquences de limon et de grès encore visibles aujourd'hui sous le nom de Formation de Laramie, tandis que -les bassins couchés entre eux se sont progressivement affaissés. La Voie maritime intérieure de l'Ouest s'est divisée entre les Dakotas et s'est retirée vers le sud en direction du golfe du Mexique. Cette phase régressive rétrécie et finale est parfois appelée la Voie maritime Pierre. [1]

Au début du Paléocène, des parties de la voie maritime intérieure occidentale occupaient encore des zones de la baie du Mississippi, submergeant le site de l'actuelle Memphis. La transgression ultérieure, cependant, a été associée à la séquence cénozoïque de Tejas, plutôt qu'à l'événement précédent responsable de la Voie maritime. [ citation requise ]

La voie maritime intérieure occidentale était une mer peu profonde, remplie d'une vie marine abondante. Les habitants de la Voie maritime intérieure comprenaient des reptiles marins prédateurs tels que des plésiosaures et des mosasaures pouvant atteindre 18 mètres (59 pieds) de long. D'autres espèces marines comprenaient des requins tels que Squalicorax, Crétoxyrhina, et le géant mangeur de coquillages Ptychodus mortoni (estimé à 10 mètres (33 pieds) de long) [6] et des poissons osseux avancés, y compris Pachyrhizodus, Enchode, et le massif de 5 mètres (16 pieds) de long Xiphactinus, plus gros que n'importe quel poisson osseux moderne. Les autres espèces marines comprenaient des invertébrés tels que des mollusques, des ammonites, des bélemnites ressemblant à des calmars et du plancton, y compris des coccolithophores qui sécrétaient les plaquettes crayeuses qui donnent son nom au Crétacé, les foraminifères et les radiolaires. [ citation requise ]

La Voie maritime intérieure de l'Ouest abritait des lève-tôt, y compris les oiseaux incapables de voler Hesperornis qui avait des jambes robustes pour nager dans l'eau et de minuscules ailes utilisées pour la direction marine plutôt que pour le vol et la sterne Ichthyornis, un aviaire précoce au bec à pleines dents. Ichthyornis partagé le ciel avec de grands ptérosaures tels que Nyctosaure et Ptéranodon. Ptéranodon les fossiles sont très communs, il s'agissait probablement d'un élément majeur de l'écosystème de surface, bien qu'il n'ait été trouvé que dans les parties méridionales de la Voie maritime. [7]

Sur le fond d'un limon calcaire envahissant, le Inocéramus les palourdes ont laissé d'abondants fossiles dans les formations Kiowa, Greenhorn, Niobrara, Mancos et Pierre. Il existe une grande variété dans les coquilles et les nombreuses espèces distinctes ont été datées et peuvent être utilisées pour identifier des lits spécifiques dans ces formations rocheuses de la voie maritime. De nombreuses espèces peuvent facilement tenir dans la paume de la main, tandis que certaines aiment Inoceramus (Haploscapha) grandis [8] pourrait mesurer bien plus d'un mètre de diamètre. Dans de nombreux cas, les coquilles conservent un éclat brillant ou nacré. Les coquilles de la plupart des espèces sont plates, ou presque, de manière à flotter comme un radeau sur la boue du fond, mais quelques-unes, comme Inoceramus deformis ou immature Inoceramus cuvieri avait une courbure profonde pour flotter plus comme un bateau. Les coquilles du genre sont connues pour être composées de cristaux calcitiques prismatiques qui se sont développés perpendiculairement à la surface. Étant donné que le Inocéramus les coquilles seraient la seule surface dure disponible dans la voie maritime, les plus grosses coquilles sont souvent encombrées d'huîtres. [ citation requise ]


Richard Paselk

Ces cartes des principaux éléments tectoniques (plaques, océans, crêtes, zones de subduction, ceintures montagneuses) sont utilisées avec la permission du Dr Ron Blakey de la Northern Arizona University. Explication des symboles de la carte .

Le Crétacé* a vu l'apparition et la première diversification des plantes à fleurs (Angiospermes). Les insectes et autres organismes évoluent rapidement pour tirer parti des nouvelles sources de nourriture et des opportunités qu'offrent ces plantes. Les conifères ont continué à remplacer les fougères à graines, les ginkgos et les cycadales. La vie marine a prospéré, de nombreux groupes atteignant leur abondance et leur diversité maximales. Les mollusques rudistes construisent de nouveaux récifs rivalisant avec les récifs coralliens d'aujourd'hui. Cette période a vu l'émergence du plus grand de tous les prédateurs terrestres connus, tels que Tyrannosaure Rex, et le plus grand animal volant, Quetzalcoatlus.Les reptiles dominaient la terre (dinosaures), la mer (mososaures et la tortue géante, archelon) et l'air (ptérosaures). Les dinosaures à bec de canard sont les ornithischiens les plus communs.

Dinosaures, ptérosaures, mososaures et ammonoïdes, pour n'en nommer que quelques-uns, . Les écosystèmes désormais vidés ont permis l'évolution d'une faune largement nouvelle dans l'ère cénozoïque à venir.

L'élévation du niveau de la mer commencée au Jurassique en raison des mouvements rapides des plaques s'est poursuivie. Les volumes des bassins océaniques ont diminué et les mers ont atteint leur niveau le plus élevé pendant la période du Crétacé, créant de vastes mers continentales peu profondes.D'énormes dépôts de craie laissés par les restes squelettiques d'organismes marins, donnent son nom à la période. Les gaz des volcans sous-marins et la propagation des dorsales médio-océaniques ont amélioré les conditions de super serre du Crétacé moyen à supérieur.

La période du Crétacé se termine par l'un des plus grands événements d'extinction connus, si grave qu'il marque également la fin de l'ère mésozoïque. Les dinosaures, les ptérosaures, les mosasaures et les ammonoïdes, pour n'en nommer que quelques-uns, faisaient partie des groupes perdus à cette époque. L'événement d'extinction du Crétacé est marqué par la célèbre frontière K-T et l'impact d'astéroïdes sur ce qui est aujourd'hui la péninsule du Yucatan.

Beaucoup pensent que cet impact a causé des extinctions de dinosaures et d'autres. D'autres causes possibles, y compris des éruptions volcaniques étendues (les pièges du Deccan en Inde) se produisent à cette époque. Plus de deux millions d'années se sont écoulées après l'extinction du K-T avant que les écosystèmes terrestres ne se rétablissent au cours de la période paléogène, avec une faune et une flore largement nouvelles dominées par les mammifères, les petits dinosaures à plumes (oiseaux) et les plantes à fleurs.

*Le Crétacé provient du "Terrain Crétacé" établi par d'Omalius d'Halloy en 1822 pour les gisements de craie [créta du latin] du bassin parisien.


Niveau de la mer

Les preuves de l'élévation et de la chute du niveau de la mer sont bien visibles dans les strates du Permien. Les fluctuations du niveau de la mer sont souvent associées à des changements climatiques. Certaines fluctuations de grande ampleur et de courte durée, comme près de la base de la période permienne, sont probablement le résultat de la glaciation. Pour d'autres, la possibilité que les cycles de Milankovitch (ajustements de l'axe de la Terre et des schémas orbitaux à long terme de la Terre autour du Soleil) affectent directement le niveau de la mer est toujours à l'étude, bien que leur apparition périodique ait été liée à des épisodes de glaciation. Les événements mondiaux du niveau de la mer sont marqués par quatre longues dépressions (moments où le niveau de la mer tombe en dessous du niveau du plateau continental) au sein de l'époque du Permien inférieur, une importante dépression près de la base de l'époque du Permien moyen (guadalupien) et quatre longues dépressions à l'intérieur et au sommet de l'époque du Permien moyen. Des bas peuplements sont également enregistrés à divers moments de l'époque du Permien supérieur (Lopingien) et à la fin de la période du Permien. Le retrait global prolongé des mers des plateaux continentaux et des plates-formes a conduit à des discordances importantes (lacunes dans les archives géologiques) et à des changements évolutifs étendus (événements de diversification et d'extinction d'espèces) dans les faunes marines peu profondes aux niveaux de la famille et de la superfamille.


Liste des espèces de plantes marines d'aquarium

Les plantes aquatiques sont utilisées pour donner à l'aquarium un aspect naturel, oxygéner l'eau et fournir un habitat aux poissons, en particulier aux alevins (bébés) et aux invertébrés. Certains poissons d'aquarium et invertébrés mangent également des plantes vivantes. Les aquariophiles amateurs utilisent des plantes aquatiques pour l'aquascaping.

Les algues marines sont également incluses dans cette liste pour des raisons de commodité, malgré le fait que de nombreuses espèces sont techniquement classées comme protistes, et non comme plantes.


Voir la vidéo: Les Agapanthe, conseils et plantation